PREBIANCA, G.V.V. et al. 2015. ENSINO-APRENDIZAGEM EM CONTEXTOS HÍBRIDOS: O QUE PENSAM OS ALUNOS SOBRE O USO DA TECNOLOGIA EM AULAS DE INGLÊS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. Caminhos em Linguística Aplicada. 12, 1 (fev. 2015), 95–119.