PREBIANCA, G. V. V., FINARDI, K. R., & CARDOSO, G. L. (2015). ENSINO-APRENDIZAGEM EM CONTEXTOS HÍBRIDOS: O QUE PENSAM OS ALUNOS SOBRE O USO DA TECNOLOGIA EM AULAS DE INGLÊS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. Caminhos Em Linguística Aplicada, 12(1), 95–119. Recuperado de https://periodicos.unitau.br/caminhoslinguistica/article/view/1906