PREBIANCA, G. V. V., FINARDI, K. R. e CARDOSO, G. L. (2015) “ENSINO-APRENDIZAGEM EM CONTEXTOS HÍBRIDOS: O QUE PENSAM OS ALUNOS SOBRE O USO DA TECNOLOGIA EM AULAS DE INGLÊS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO”, Caminhos em Linguística Aplicada, 12(1), p. 95–119. Disponível em: https://periodicos.unitau.br/caminhoslinguistica/article/view/1906 (Acessado: 16 agosto 2025).