CONSTRUÇÃO DE PROTÓTIPO DE ENSINO: UMA EXPERIÊNCIA COM O PROGRAMA KOTOBEE

Resumo

O presente artigo tem como objetivo descrever a experiência da construção de um protótipo de ensino de Língua Portuguesa com características interdisciplinares fazendo uso do programa Kotobee Author e analisar até que ponto o protótipo criado contempla as concepções de ensino da era digital, mais especificamente: a pedagogia dos multiletramentos, o paradigma da aprendizagem interativa e o webcurrículo. A pesquisa está situada no campo da Linguística Aplicada, principalmente nas concepções apresentadas em Moita Lopes (2006) e foi realizada a partir de uma abordagem qualitativo-interpretativista e descritiva. A criação do protótipo de ensino tem por base as concepções bakhtinianas de: enunciado concreto, esfera de atividade humana e gênero discursivo, além da concepção de condições de produção textual de Geraldi (1998) presente também na Base Nacional Comum Curricular (2018). O estudo conclui que ainda que os protótipos, de uma maneira geral, não abranjam de forma completa o novo “ethos” dos sujeitos dos letramentos digitais, percebe-se que eles são materiais privilegiados, uma vez que potencializam: o ensino voltado para os letramentos digitais, a colaboração e a interatividade. Afinal, todo processo de mudança educacional é lenta e acontece de forma gradual.