ALÉM DO MODELO INDUSTRIAL: Educação, Trabalho e o Novo Contrato Social
DOI:
https://doi.org/10.69609/1516-2893.2025.v31.n2.a4044Palavras-chave:
Aprendizagem ao longo da vida, Educação, Era digital, Inclusão digital, Políticas Públicas, TrabalhoResumo
Esta pesquisa analisa criticamente as transformações no mundo do trabalho decorrentes da digitalização e seus impactos sobre a educação formal. Argumenta-se que a escola, ainda estruturada sob o paradigma industrial, mostra-se incapaz de atender às demandas da Nova Economia Digital, que privilegia criatividade, adaptabilidade, colaboração e aprendizagem contínua. Nesse sentido, esta pesquisa de caráter teórico-analítico, fundamenta-se em uma revisão bibliográfica interdisciplinar, articulando contribuições da economia, sociologia, filosofia e educação, além de dados secundários de organismos internacionais. O estudo evidencia a crise do modelo educacional industrial e propõe a construção de um novo ethos educacional e social, pautado pela fusão entre trabalho e aprendizagem, pela inclusão digital e pela formação crítica e contínua. Conclui-se que apenas a integração entre políticas públicas robustas, inovação pedagógica e formação docente poderá alinhar a educação, o trabalho e a cidadania às exigências da sociedade digital.
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