Este artigo pretende analisar a Matriz de correção das redações do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), divulgada aos participantes, a fim de identificar reducionismos nos conceitos utilizados em cada competência e a ausência de explicações sobre determinados critérios. Devido a sua extrema importância social como exame de acesso ao ensino superior, o ENEM tem provocado efeitos retroativos negativos nos processos de ensino e aprendizagem de língua portuguesa no ensino médio brasileiro. A divulgação da Matriz de correção da redação contribui para disseminar interpretações equivocadas dos critérios e induzir ao treinamento técnico de produção textual, visto que os estudantes e os professores buscam uma preparação específica para a prova.
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