LETRAMENTOS ACADÊMICOS: UM ESTUDO ACERCA DA PERSPECTIVA DE PROFESSORES SOBRE AS PRÁTICAS LETRAMENTOS DOS ALUNOS

Abstract

O objetivo deste trabalho é discutir qual a concepção dos professores em relação às práticas de leitura e escrita de alunos do ensino superior de uma faculdade particular de Juiz de Fora/MG. Para tanto, um estudo exploratório foi realizado com três professores, através de entrevistas semiestruturadas e analisadas pelo viés do paradigma qualitativo interpretativista. Propusemos como pressupostos teóricos os Novos Estudos de Letramento, de Brian Street; a Teoria de Gênero, de Mikhail Bakhtin; e as compreensões de letramento, de Magda Soares. Reflete-se sobre as três principais perspectivas de trabalho, propostas por Street, do docente no ensino superior: habilidades de estudo, socialização acadêmica e letramentos acadêmicos. Concluímos que os professores perfazem o constante exercício de revisão das práticas educacionais, de diálogo em sala de aula, produzindo uma busca pela perspectiva de letramentos acadêmicos, de acordo com os Novos Estudos de Letramento.