A NATUREZA RECATEGORIZADORA DOS PROCESSOS REFERENCIAIS: UMA ANÁLISE NO GÊNERO REDAÇÃO DO ENEM

Amanda Mikaelly Nobre de SOUZA; Lidiane de Morais Diógenes BEZERRA

doi:10.69609/2176-8625.2026.v32.n1.a4025

Autores/as

Amanda Mikaelly Nobre de SOUZA Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-3113-328X
Lidiane de Morais Diógenes BEZERRA Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-9569-5567

DOI:

https://doi.org/10.69609/2176-8625.2026.v32.n1.a4025

Resumen

Este artigo investiga a natureza recategorizadora dos processos referenciais em redações nota mil do ENEM, de modo a: i) descrever o modo de manifestação dos processos referenciais; e ii) analisar a atuação recategorizadora desses processos referenciais e suas implicações a um gênero de natureza argumentativa. Ancorado na perspectiva da Linguística Textual e na concepção sociocognitiva da referenciação, o estudo versa sobre a análise de como os referentes são introduzidos, retomados e reformulados ao longo do discurso, evidenciando as funções discursivas que desempenham na construção de sentidos (Cavalcante; Custódio Filho; Brito, 2014; Cavalcante et alli, 2020). Os resultados demonstram que a recategorização ocorre, sobretudo, por meio de expressões nominais definidas e modificadores, atribuindo um valor axiológico e valorativo aos referentes e reforçando a argumentatividade do gênero. O estudo contribui para o ensino de Língua Portuguesa, ao fornecer subsídios teórico-metodológicos para a abordagem da referenciação na produção textual dos alunos, bem como aos trabalhos dedicados à área, pensando o contexto digital, por exemplo, que urge novas formas de argumentar e construir referência.

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Biografía del autor/a

Amanda Mikaelly Nobre de SOUZA, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doutoranda em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
Mestrado em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
Pós-graduação em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT) pelo Instituto Federal do Espírito Santo (IFES).
Pós-graduação em Atendimento Educacional Especializado na Universidade pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA).
Graduação em Pedagogia pela Universidade Potiguar (Unp)
Graduação em Letras Língua Portuguesa pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN).

Lidiane de Morais Diógenes BEZERRA, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora Adjunto IV da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Campus de Pau dos Ferros (CAPF). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL), pela mesma instituição. Pau dos Ferros-RN.