RETALHOS ALINHAVADOS: ENTENDENDO O CONSTRUIR DO PROFESSOR
Autores
Talitha Helen Silva CHIULLI
If Sul de Minas
Tania Regina de Souza ROMERO
Universidade Federal de Lavras
Palavras-chave:
Formação do professor, linguagem, análise do discurso
Resumo
O presente artigo objetiva discutir a trajetória de uma professora de língua inglesa na escolha de sua profissão e nos significados que constrói. A trajetória é rememorada por meio de uma autobiografia e analisada com base em construtos de identidade e desenvolvimento humano. No decorrer do trabalho, excertos da narrativa da professora são analisados também com base na linguística sistêmico-funcional, especificamente, com instrumentos disponibilizados pela Avaliatividade, visando respaldar interpretações. Como resultado, tanto o narrar como a análise linguística apontam para a pluralidade na constituição da identidade docente, reconhecendo, portanto, a existência de elementos influenciadores, porém não definidores de um sujeito completo e terminado.
Biografia do Autor
Talitha Helen Silva CHIULLI, If Sul de Minas
Talitha Helen Silva Chiulli holds a master’s degree in Education (UFLA-MG). She teaches English to integrated courses (High School level) and to undergraduate courses at the Instituto Federal do Sul de Minas. Her main research interests are teacher education, language teaching, citizenship and integrated education.
Tania Regina de Souza ROMERO, Universidade Federal de Lavras
Tania Romero holds a Ph.D. in Applied Linguistics (PUC-SP) and has developed her post-doctoral studies in Education (UNICAMP). Her main research interests are educators’ development and discourse analysis with the Systemic-Functional Linguistics. She teaches at the Universidade Federal de Lavras both at the undergraduate and graduate levels.
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