RETALHOS ALINHAVADOS: ENTENDENDO O CONSTRUIR DO PROFESSOR

Talitha Helen Silva CHIULLI; Tania Regina de Souza ROMERO

Autores/as

Talitha Helen Silva CHIULLI If Sul de Minas
Tania Regina de Souza ROMERO Universidade Federal de Lavras

Palabras clave:

Formação do professor, linguagem, análise do discurso

Resumen

O presente artigo objetiva discutir a trajetória de uma professora de língua inglesa na escolha de sua profissão e nos significados que constrói. A trajetória é rememorada por meio de uma autobiografia e analisada com base em construtos de identidade e desenvolvimento humano. No decorrer do trabalho, excertos da narrativa da professora são analisados também com base na linguística sistêmico-funcional, especificamente, com instrumentos disponibilizados pela Avaliatividade, visando respaldar interpretações. Como resultado, tanto o narrar como a análise linguística apontam para a pluralidade na constituição da identidade docente, reconhecendo, portanto, a existência de elementos influenciadores, porém não definidores de um sujeito completo e terminado.

Biografía del autor/a

Talitha Helen Silva CHIULLI, If Sul de Minas

Talitha Helen Silva Chiulli holds a master’s degree in Education (UFLA-MG). She teaches English to integrated courses (High School level) and to undergraduate courses at the Instituto Federal do Sul de Minas. Her main research interests are teacher education, language teaching, citizenship and integrated education.

Tania Regina de Souza ROMERO, Universidade Federal de Lavras

Tania Romero holds a Ph.D. in Applied Linguistics (PUC-SP) and has developed her post-doctoral studies in Education (UNICAMP). Her main research interests are educators’ development and discourse analysis with the Systemic-Functional Linguistics. She teaches at the Universidade Federal de Lavras both at the undergraduate and graduate levels.