O JOGO DA VELHA LINGUÍSTICO: : MANUAL PEDAGÓGICO E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Renan Beloni Teixeira TAVARES; Bento Veiga FRANÇA NETO; Karin QUAST; Adriana Cintra de Carvalho PINTO

doi:10.69609/2176-8625.2026.v32.n2.a4191

Autores/as

Renan Beloni Teixeira TAVARES Universidade de Taubaté https://orcid.org/0000-0003-2681-6027
Bento Veiga FRANÇA NETO Universidade de Taubaté https://orcid.org/0009-0003-0494-2011
Karin QUAST Universidade de Taubaté https://orcid.org/0000-0002-0783-0395
Adriana Cintra de Carvalho PINTO Universidade de Taubaté https://orcid.org/0000-0003-0284-6985

DOI:

https://doi.org/10.69609/2176-8625.2026.v32.n2.a4191

Resumen

Este trabalho apresenta um aplicativo pedagógico, o Jogo da Velha Linguístico1, voltado ao desenvolvimento de habilidades relacionadas ao eixo de Análise Linguística e Semiótica da BNCC (Brasil, 2018) nos anos finais do Ensino Fundamental, por meio de uma proposta de caráter lúdico e mediada por tecnologias digitais. O jogo desenvolvido transforma o tabuleiro analógico 3×3 em um ambiente digital, no qual cada célula corresponde a uma atividade linguístico-discursiva. Fundamenta-se no design2 de experiências gamificadas (Kapp, 2012) e na teoria histórico-cultural (Vigotski, 2001, 2003), considerando a natureza das gerações imersas no universo digital desde tenra idade. Discute-se a apropriação docente da ferramenta didático-pedagógica desenvolvida sob a perspectiva da gênese instrumental (Rabardel, 1995), demonstrando que o aplicativo modifica a atividade docente e possibilita a apropriação de conceitos linguísticos e semióticos e o consequente desenvolvimento de repertórios comunicativos do aluno, alinhando-se à Base Nacional Comum Curricular-BNCC (Brasil, 2018) e potencializando a autonomia em ambientes lúdicos e colaborativos.

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Biografía del autor/a

Renan Beloni Teixeira TAVARES, Universidade de Taubaté

Mestrando em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté (UNITAU), Especialista em Libras pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI) e Gestão Escolar pelo Instituto Pedagógico de Minas Gerais (IPEMIG). Professor estatutário de Língua Portuguesa nos Anos Finais do Ensino Fundamental pela Secretaria Municipal de Taubaté. Desenvolve pesquisas nas áreas de jogos e gamificação, inclusão de surdos e novas tecnologias digitais. Bolsista CAPES no programa de mestrado.

Bento Veiga FRANÇA NETO, Universidade de Taubaté

Mestrando em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté (UNITAU), graduado em Direito pela Universidade Presbiteriana Mackenzie de São Paulo (MACKENZIE - SP) e licenciado em Letras - Português e Inglês pelo Centro Universitário Cidade Verde (UNICV). Tem interesse em pesquisas voltadas para os efeitos da tecnologia digital no desenvolvimento da linguagem. Atua como facilitador do Escritório Regional de Língua Inglesa da Embaixada dos Estados Unidos no Brasil (RELO - Brazil) e como mediador na formação continuada de professores de língua inglesa da Associação dos Servidores da Educação Básica do estado do Piauí (ASSEBEPI).

Karin QUAST, Universidade de Taubaté

Doutora em Educação pela UNICAMP e Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté (UNITAU), onde também obteve o título de especialista em Ensino da Língua Inglesa. Atualmente, atua no Programa de Mestrado em Linguística Aplicada da UNITAU. Desenvolve pesquisas no âmbito das teorias de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras/adicionais, translinguagem, metodologias ativas, letramento em jogos e narrativas, jogos e gamificação. Integra o Grupo karin.quast@unitau.br de Estudos Decoloniais (CNPq).

Adriana Cintra de Carvalho PINTO, Universidade de Taubaté

Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Mestra em Linguística Aplicada e Licenciada em Letras - Português e Inglês pela Universidade de Taubaté (UNITAU). É professora do Departamento de Ciências Sociais e Educação e do Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada da Universidade de Taubaté (UNITAU). Leciona também na Faculdade Dehoniana. Seu atual projeto de pesquisa aborda a relação entre linguagem, trabalho, instrumento e desenvolvimento humano.