INTEGRAÇÃO ENTRE FORMAÇÃO TÉCNICA E ACADÊMICA: uma análise comparativa de sistemas duais e o modelo brasileiro de ingresso universitário

Resumen

Este artículo analiza comparativamente los sistemas educativos de países que adoptan el modelo dual de educación secundaria, investigando cómo la integración entre la formación técnica y académica influye en los resultados educativos, sociales y económicos. La investigación cualitativa y documental se basó en el análisis de informes y estudios de organizaciones internacionales como la OCDE, el Parlamento Europeo e Itaú Educação e Trabalho, así como en obras teóricas de autores como Feynman, Perrenoud y Luckesi. Se elaboraron tablas comparativas que presentan la estructura de los sistemas duales y las formas de acceso a la educación superior. Los resultados indican que los países con modelos integrados, como Alemania, Austria, Suiza y Finlandia, logran un mejor desempeño y una mayor equidad educativa gracias a la eficiencia estructural y la gestión racional de los recursos públicos, y no solo al volumen de inversión. Se concluye que Brasil necesita reformular sus modelos de educación secundaria y de acceso a la educación superior, promoviendo políticas que valoren la Formación Profesional y Tecnológica (FPT) como una vía legítima de acceso y desarrollo humano.