Aprendizagens e afetos

um relato de experiência na Educação Infantil

Resumen

Este artigo apresenta um relato de experiência desenvolvido na Educação Infantil, fundamentado na LDB, DCNEI, BNCC e em referenciais teóricos clássicos, como Vygotsky, Freire, Piaget, Wallon, Kishimoto, Kramer e Horn. O estudo descreve o projeto “Descobrindo o mundo através das histórias”, realizado com crianças de 5 anos em uma escola pública de Taubaté (SP), cujo objetivo foi promover aprendizagens significativas por meio da literatura infantil, do brincar e das interações. A metodologia adotada consistiu num relato de experiência, de abordagem descritiva e qualitativa, desenvolvido ao longo de um semestre. As informações analisadas emergiram da observação participante, dos registros pedagógicos (anotações, fotos autorizadas e produções infantis) e da reflexão crítica da professora, articulando teoria e prática conforme discutem Lüdke e André, Bogdan e Biklen e Schön. A análise dos episódios, interações e produções ocorreu de forma contínua e interpretativa, reconhecendo o professor como pesquisador de sua própria prática, em consonância com as DCNEI. A experiência evidenciou avanços na oralidade, imaginação, autonomia, socialização e expressão de sentimentos, demonstrando a potência da literatura como mediadora do desenvolvimento integral. O estudo dialoga diretamente com o ODS 4 – Educação de Qualidade, ao promover práticas inclusivas, equitativas e humanizadoras, contribuindo para as metas da Agenda 2030 por meio de ações pedagógicas intencionais e culturalmente significativas. O artigo discute ainda desafios enfrentados, a importância da escuta sensível e o papel do professor como mediador, relacionando a prática aos marcos legais e às teorias do desenvolvimento infantil.