Submissões
Condições para submissão
Como parte do processo de submissão, os autores são obrigados a verificar a conformidade da submissão em relação a todos os itens listados a seguir. As submissões que não estiverem de acordo com as normas serão devolvidas aos autores.- O texto deve ser inédito e não pode ser submetido a outro periódico ou evento.
- O texto não pode apresentar (no arquivo anexado) nenhum elemento de identificação da autoria, de forma a viabilizar a avaliação cega.
- Os coautores (se for o caso) devem ser devidamente cadastrados em metadados.
- Ao menos um dos autores deve possuir o título de doutor ou mestre.
- As informações do autor e coautores precisam ser inseridas na seção metadados, no seguinte formato: maior titulação, vínculo profissional, cidade, estado, país, e-mail. Exemplo: Doutor em Educação (UNITAU), professor da Universidade de Taubaté, Taubaté - SP, Brasil. E-mail: nome@unitau.br
- O texto segue os padrões de estilo e requisitos bibliográficos descritos em Diretrizes para Autores, na página Sobre a Revista.
Arte, Educação e Criação: Tecnologias Educacionais, Práticas Estéticas e Formação Docente
As submissões para o dossiê temático devem seguir os mesmos formatos e padrões editoriais da Revista Educação e Transformação Social, disponíveis AQUI. No ato da submissão, os autores devem destacar na nota aos editores que a submissão é direcionada para o Dossiê Temático: Arte, Educação e Criação.
Confira a chamada completa AQUI.
Arte, Educação e Complexidade: Desafios e Perspectivas no Ensino Contemporâneo
As submissões para o dossiê temático devem seguir os mesmos formatos e padrões editoriais da Revista Educação e Transformação Social, disponível AQUI. No ato da submissão, os autores devem destacar na nota aos editores que a submissão é direcionada para o Dossiê Temático: Arte, Educação e Complexidade.
Confira a chamada completa AQUI.
Práticas pedagógicas para a equidade na formação de professores que ensinam Matemática
Este dossiê temático propõe reunir e problematizar produções acadêmicas que discutam práticas pedagógicas orientadas para a equidade na formação de professores que ensinam Matemática, com ênfase na Educação Básica. A proposta emerge da necessidade de ressignificar o trabalho docente frente aos desafios contemporâneos da educação, especialmente em contextos marcados pela heterogeneidade, pelas desigualdades educacionais e pela urgência de promover aprendizagens significativas e socialmente relevantes.
Ancorado em perspectivas teóricas que reconhecem o professor como sujeito reflexivo, investigador de sua própria prática e produtor de conhecimento, o dossiê valoriza abordagens que articulam teoria e prática, tais como o trabalho em grupo estruturado, a avaliação formativa, o planejamento reverso e a proposição de tarefas de alta demanda cognitiva.
Adicionalmente, o dossiê busca fomentar o intercâmbio acadêmico entre instituições nacionais e internacionais, promovendo o diálogo entre diferentes contextos educacionais, perspectivas teóricas e metodológicas. Sob essa perspectiva, alinha-se às diretrizes da CAPES, ao planejamento estratégico da RETS e à Agenda 2030, especialmente ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (Educação de Qualidade).
Declaração de Direito Autoral
Todos os manuscritos submetidos serão obrigatoriamente avaliados quanto à originalidade, por meio de ferramentas de detecção de plágio como CopySpider, Turnitin ou equivalentes. Casos confirmados de plágio ou autoplágio serão tratados com base nas diretrizes do COPE, podendo resultar na rejeição do manuscrito e, se necessário, na comunicação às instituições envolvidas.
Os autores que tiverem seus trabalhos aceitos e publicados na Revista Educação e Transformação Social estarão sujeitos a política de direitos autorais CC https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/. Em caso de aceite do artigo para publicação, os direitos autorais são automaticamente cedidos à publicação.
Declaração de Uso de Inteligência Artificial Generativa (IAG)
Em conformidade com as diretrizes éticas de publicação científica, os autores devem declarar explicitamente o uso de ferramentas de Inteligência Artificial Generativa (IAG) na elaboração do manuscrito. Essa declaração deve especificar:
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As ferramentas de IAG utilizadas (por exemplo, ChatGPT, Gemini, Claude, Grammarly, Writefull, Quillbot, Typeset.io, PaperPal);
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As etapas do processo de pesquisa ou redação em que foram aplicadas;
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A natureza da contribuição da IAG no desenvolvimento do trabalho.
Essa informação deve ser inserida na seção de metodologia do manuscrito. A omissão dessa declaração poderá resultar na rejeição do artigo ou em outras sanções editoriais.
Política de Privacidade
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou à terceiros.


