UMA ANÁLISE DISCURSIVA SOBRE AS PRÁTICAS DE LEITURA EM TEMPOS DE PANDEMIA

Limerce Ferreira Lopes; Eliane  Márquez da Fonseca Fernandes

Autores

Limerce Ferreira Lopes Instituto Federal de Goiás
Eliane Márquez da Fonseca Fernandes Universidade Federal de Goiás

Resumo

Esse artigo apresenta parte dos resultados da minha tese de doutorado, em que pretendemos discutir, a partir de uma análise discursiva, qual a relação estabelecida do leitor da atualidade frente à leitura realizada em suporte impresso e digital. No recorte que fizemos para a escrita desse artigo, discutimos a compreensão sobre “leitura”, para alunos do 1º ano do ensino médio técnico integrado dos cursos de Instrumento Musical, Eletrônica e Controle Ambiental, do Instituto Federal de Goiás[1]a partir do lugar de inscrição desse sujeito: a crise sanitária causada pelos vírus Sars-CoV-2 (covid 19) entre 2020 e 2022. Para as discussões teóricas recorremos à Análise do Discurso a fim de discutir as noções referentes a “linguagem/discurso”, “sujeito”, “interdiscurso”, “memória discursiva”, “dialogia” e “interação verbal”, dentre outras (BAKHTIN, 1997; BAKHTIN, M. VOLOCHÍNOV, 2006; FARACO 2009; GREGOLIN, 1995; 2004; ORLANDI, 1999, 2001, 2003; PÊCHEUX, 1990; RIOS2006); analisamos, a partir das das vozes instauradas durante a coleta de dados, as relações interdiscursivas que demonstram essa filiação a uma memória discursiva coletiva já que esse aluno também é um sujeito social que está inscrito a partir desse lugar histórico (pandemia da covid 19), e que, portanto, seus enunciados são uma réplica viva e ativa de uma tomada de decisões e de uma expressão valorativa frente a esse contexto.

Biografia do Autor

Limerce Ferreira Lopes, Instituto Federal de Goiás

Doutoranda pelo Programa de Pós graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal de Goiás (UFG). Mestre em Letras e Linguística pela UFG, Especialista em Metodologia de Educação à Distância, Claretiano/ Batatais; Especialista em Ensino aprendizagem de Língua espanhola, pela Associação Educativa Evangélica, AEE e Licenciada em Português/Espanhol pela UFG. Atua como vice-líder dos grupos Núcleo de Estudos Discursivos e Enunciativos (NEDE-CNPQ) e Núcleo de Estudos da Língua em Uso e Interfaces (NELUI/CNPQ) e é membro do grupo de pesquisa “O círculo de Bakhtin em diálogo” (UEPB/CNPQ). Atua como professora efetiva no Instituto Federal de Goiás, Campus Goiânia nos cursos de nível básico e superior.

Eliane Márquez da Fonseca Fernandes, Universidade Federal de Goiás

Pós-Doutorado em Educação pela UnB (2011), doutorado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2007) e atualmente trabalha como professora voluntária na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás. É líder da Rede Goiana de Pesquisa: texto, discurso e ensino inscritos na FAPEG-GO e também do Grupo de Pesquisa CNPq CRIARCONTEXTO: estudos do texto e do discurso que se insere na Rede de Pesquisa em Língua Portuguesa ao Redor do Mundo.