Processos educativos na atenção primária à saúde: atuação do enfermeiro e aproximações com a prática avançada

Resumen

A educação em saúde constitui dimensão central do trabalho de enfermagem na Atenção Primária à Saúde (APS), expressa em ações individuais e coletivas junto a usuários, famílias e equipes. No contexto brasileiro, enfermeiros assumem papel estratégico na coordenação de processos educativos, mas muitas dessas iniciativas permanecem fragmentadas, pouco avaliadas e com baixa sustentação teórico‑metodológica e em evidências científicas. No estudo aqui relatado objetivou-se analisar, por meio de revisão integrativa, os processos educativos conduzidos por enfermeiros na APS e suas aproximações com um perfil de atuação em nível avançado. Realizou‑se busca nas bases LILACS, SciELO, MEDLINE/PubMed e CINAHL, de 2013 a 2026, com descritores em português, inglês e espanhol relacionados a educação em saúde, educação permanente, preceptoria, prática avançada e atenção primária. Foram incluídos estudos empíricos realizados em serviços de APS que descrevessem ações educativas coordenadas por enfermeiros junto a usuários, famílias ou equipes. A síntese temática organizou os achados em três eixos: educação em saúde com usuários e famílias; educação permanente em serviço e preceptoria; e, articulação entre educação, autonomia clínica, Prática Baseada em Evidências (PBE) e ética. Identificou‑se grande número de ações educativas, porém com baixa sistematização, pouca avaliação de resultados e integração incipiente com evidências científicas. Conclui‑se que enfermeiros da APS apresentam potencial para atuação educacional em nível avançado, mas a consolidação desse perfil requer apoio institucional, formação pedagógica específica e fortalecimento da cultura de pesquisa e de incorporação de achados científicos na rotina dos serviços.